Enfoque  Cuantitativo	Enfoque Cualitativo	MIXTO
*Obtener el porcentaje de los maestros que utilizan el método constructivista (en el cual la creatividad es una base del aprendizaje). *Obtención de porcentaje de maestros que utilizan otros métodos. *Porcentaje de docentes que utilizan el taller como guía de actividades. *Tipos de evaluaciones que se emplean en el aula. *Cantidad de maestros que utilizan la creatividad como método de enseñanza	*Que significa creatividad para distintos docentes *Concepto de creatividad según distintos autores *Para los papas que significa creatividad y como la desarrollan sus hijos *Método de enseñanza del docente en el aula *Características de aprendizaje del grupo *Empleo de la creatividad en el aula por la maestra ritular.	El tema que planteare para mi proyecto es, generar autoestima a partir de la creatividad de los niños por ello mi tema se inclina más hacia el enfoque cualitativo de los niños y de la práctica docente. Lo cualitativo se enfocara en la cantidad de docente que utiliza la creatividad como método de obtención de autoestima y aprendizaje.

Cuadro de entradas

https://drive.google.com/file/d/0B-kDlXOPf5Sva25PZWN0cGZSQTA/view?usp=sharing

enfoques para la investigación

ENFOQUE CUALITATIVO	ENFOQUE CUANTITATIVO
Conocer los sentimientos, emociones y los logros de los niños, que proporcionan en el aula.       Observar las conductas de los alumnos e indagar el contexto.       Yo lo he usado para inferir datos acerca de la motivación que tienen los alumnos en el aula.       También como reflexión después de haber observado al grupo y obtener información de los alumnos.       Me a permitido describir la situación donde se presentan las conductas de los niños.	Obtener el porcentaje por salón de clases, de los padres de familia acerca del interés con sus hijos       Conocer cuántos niños tienen una motivación alta y cuántos de ellos necesitan reforzar.       Analizar la realidad       Analizar y obtener resultados sobre estrategias que aplica la educadora pueden dar un buen resultado con el autoestima de los niños.       Gráficar el porcentaje de los alumnos que tienen una motivación baja       Identificar factores de que afectan la motivación del niño.
ENFOQUE MIXTO
Ø  Se presenta en las reacciones de los niños porque se observan sus características así como sacar una cifra exacta de cuantos niños tienen una baja motivación. Ø  Realizar entrevistas con los niños y los padres de familia Ø  Tener un análisis claro de los niños.

cuadro de entradas de enfoques de investigacion

Diana Medina López 

Cuadro de entradas del tema de investigación

JESSICA GONZÁLEZ CASTRO

enfoque cualitativo cuantitativo y mixto

Cuadro de entradas de enfoques de investigación

Enfoques de investigación enfocado a mi tema.

Cuadro de los enfoques de investigación en mi tema

tipos de conocimiento

fuentes de conocimiento

Fuente de conocimiento	Características
Conocimiento religioso	•         El conocimiento religioso se basa en la creencia mítica de que todo lo que nos rodea o sucede es obra de un "ser divino". Este tipo de conocimiento es utilizado principalmente para algunas culturas para encontrar la paz interior. •         Este es relacionado con símbolos, rituales, ceremonias. En este tipo de conocimiento no se utiliza la lógica ni mucho menos la investigación (respetando todas las religiones) , sino que ésta se creó debido a que el hombre siempre ha buscado encontrar respuesta a todas sus preguntas.
Conocimiento empírico	•         Está basado en la práctica, experiencia y en la observación de los hechos. •         El conocimiento empírico consiste en todo lo que sabe sin poseer un conocimiento científico. •         El método empírico permite al investigador a través de una serie de procedimientos prácticos con el objeto y los medios de investigación.
Conocimiento científico	•         Es un proceso crítico mediante el cual el hombre va organizando el saber, va superando las experiencias cotidianas, hasta llegar a un saber sistemático, ordenado, coherente, verificable, preciso, especializado y universal. •         El conocimiento científico hace uso de un lenguaje especializado y técnico la mayoría de las veces recurre a la simbolización. El lenguaje que se utiliza es preciso, claro, coherente y riguroso.
Conocimiento filosófico	•         El conocimiento Filosófico o también conocido como Racionalismo tiene como herramienta principal el uso de la razón y es aquel que busca las causas últimas de todas las cosas y que justifica la esencia de las mismas. •         La búsqueda de la verdad como fundamento de todo •         La reflexión trascendental como aquello que va mas allá del objeto conocido. •         La sistematicidad, es decir, el conjunto de pasos a seguir de forma ordenada y que nos permite llegar a la verdad. •         La subjetividad, como la característica que busca que se describa la realidad tal y como es, a pesar de las percepciones del sujeto.
Conocimiento intuitivo	•         Este conocimiento se aplica sin la necesidad de que alguien lo enseñe. •         El conocimiento intuitivo permite identificar los hechos que acontecen en nuestro medio ambiente, en el mundo sin utilizar conceptos, métodos o ideas complicadas. •         El acto intuitivo, implica conocer, emprender la realizad de forma directa a través de los sentidos, emociones y reacciones que se tienen constantemente frente a los fenómenos de la realidad.