herramientas basicas para la investigacion: diciembre 2015

Enfoque Cuantitativo	Enfoque Cualitativo	MIXTO
Obtener el porcentaje de los maestros que utilizan el método constructivista (en el cual la creatividad es una base del aprendizaje). Obtención de porcentaje de maestros que utilizan otros métodos. Porcentaje de docentes que utilizan el taller como guía de actividades. Tipos de evaluaciones que se emplean en el aula. *Cantidad de maestros que utilizan la creatividad como método de enseñanza	Que significa creatividad para distintos docentes Concepto de creatividad según distintos autores Para los papas que significa creatividad y como la desarrollan sus hijos Método de enseñanza del docente en el aula Características de aprendizaje del grupo Empleo de la creatividad en el aula por la maestra ritular.	El tema que planteare para mi proyecto es, generar autoestima a partir de la creatividad de los niños por ello mi tema se inclina más hacia el enfoque cualitativo de los niños y de la práctica docente. Lo cualitativo se enfocara en la cantidad de docente que utiliza la creatividad como método de obtención de autoestima y aprendizaje.

Cuadro de entradas

https://drive.google.com/file/d/0B-kDlXOPf5Sva25PZWN0cGZSQTA/view?usp=sharing

enfoques para la investigación

ENFOQUE CUALITATIVO

ENFOQUE CUANTITATIVO

Conocer los sentimientos, emociones y los logros de los niños, que proporcionan en el aula.

Observar las conductas de los alumnos e indagar el contexto.

Yo lo he usado para inferir datos acerca de la motivación que tienen los alumnos en el aula.

También como reflexión después de haber observado al grupo y obtener información de los alumnos.

Me a permitido describir la situación donde se presentan las conductas de los niños.

Obtener el porcentaje por salón de clases, de los padres de familia acerca del interés con sus hijos

Conocer cuántos niños tienen una motivación alta y cuántos de ellos necesitan reforzar.

Analizar la realidad

Analizar y obtener resultados sobre estrategias que aplica la educadora pueden dar un buen resultado con el autoestima de los niños.

Gráficar el porcentaje de los alumnos que tienen una motivación baja

Identificar factores de que afectan la motivación del niño.

ENFOQUE MIXTO

Ø Se presenta en las reacciones de los niños porque se observan sus características así como sacar una cifra exacta de cuantos niños tienen una baja motivación.

Ø Realizar entrevistas con los niños y los padres de familia

Ø Tener un análisis claro de los niños.