Tema de investigación: “Neutralización entre el método constructivista y el método tradicionalista para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje”

ESCUELA NORMAL OFICIAL DE IRAPUATO

CLAVE: 11ENL0004F

Curso: Herramientas básicas para la investigación educativa

Docente: Ignacio III Arana García

Alumna: Reyna María Guadalupe Sánchez Mendoza

Licenciatura en Educación Preescolar

Grupo: 3 ° B

Quinto Semestre

Período: Agosto 2015 – Enero 2016

Fecha: 12 de Septiembre del 2015
Editado: 1 de Octubre del 2015

                     

Título: “Neutralización entre el método constructivista y el método tradicionalista para mejorar el proceso de enseñanza -  aprendizaje”

Problemática: Hasta hoy en día existe mucha controversia entre la utilización de dos métodos de enseñanza: el método tradicionalista y el método constructivista. Algunas causas de esta controversia que observé en mis jornadas de prácticas anteriores son: que el método tradicionalista está muy arraigado y no se logra hacer uso del método constructivista, que se juzga mucho cuando se utiliza un método u otro sin tener conocimiento de ambos o que no se utiliza el método adecuado de acuerdo a la naturaleza de la actividad que se esté aplicando con los alumnos. 

¿Qué pretendo cambiar? Neutralizar la utilización del método tradicionalista y el método constructivista, esto haciendo uso de ambos métodos pero tomando en cuenta algunos aspectos como pueden ser: amplio conocimiento de ambos métodos, la situación en la que se va a utilizar cierto método, la naturaleza de la actividad que se va a aplicar con los alumnos y lo que se pretende lograr en los alumnos tomando en cuenta los aprendizajes esperados. Esto de parte de la maestra en cuanto a la manera de intervenir en el proceso de enseñanza, así como de parte de los alumnos en la manera de adquirir nuevos conocimientos en su proceso de aprendizaje.  Lo anterior aunado al convencimiento y aprobación de parte de las autoridades escolares de dicho jardín en el que se pretende lograr dicho cambio, justificando y argumentando dichos métodos de enseñanza. Principalmente me interesa dar a conocer un poco más el método constructivista, ya que éste, es el método del cual se tiene menos conocimiento, pero sin dejar de lado el método tradicionalista, esto dando la importancia y lugar necesarios de ambos métodos. 

¿Para qué lo quiero cambiar? Para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos, contribuyendo así a la adquisición de nuevos conocimientos de estos, así como que logren apropiarse de dichos conocimientos incorporándolos a su vida cotidiana, esto con el apoyo y utilización adecuada de ambos métodos de enseñanza.

¿Cómo lo pretendo cambiar? 

Incorporando situaciones reales cuando sea necesario de acuerdo a los contenidos establecidos, tomando en cuenta los siguientes aspectos: aprendizaje cooperativo, organización flexible y democrática, actividades que estimulen la creatividad, que los alumnos reconozcan cuando han logrado éxito, la elaboración significativa de tareas, la dificultad especificada y adecuada de las tareas o actividades a realizar y la autonomía en la realización de tareas para promover el logro y el autoestima; además de lograr generar en los alumnos conflictos cognitivos mediante el aprendizaje basado en problemas.

Ideas que impacten a este proyecto: 

•  Surge la necesidad de generar estrategias para incorporar situaciones reales en el proceso de enseñanza - aprendizaje. 
• De acuerdo al aprendizaje significativo, las personas construyen su propio conocimiento para después asociarlo con un nuevo aprendizaje y posteriormente se apropian de él.
• Aprendizaje Basado en Problemas: El ABP consiste en el planteamiento de una situación problema, donde su construcción, análisis y / o solución, constituyen el foco central de la experiencia, y donde la enseñanza consiste en promover deliberadamente el desarrollo del proceso de indagación y resolución del problema en cuestión. 
•  Dentro del constructivismo se debe de tomar en cuenta el factor motivacional para lograr un aprendizaje significativo.
• El docente es un mediador  que proporciona los recursos y el andamiaje necesarios para que se construya el aprendizaje significativo.
• La enseñanza constructivista enseña a construir conocimientos significativos.
• El constructivismo es una vía para para la construcción del aprendizaje de los alumnos. 
• En él constructivismo los conocimientos previos de los alumnos constituyen un papel fundamental. 

Bibliografía

Viriam Leiva Díaz, L. R. (Marzo 2009). Análisis del desarrollo de la práctica pedagógica constructivista. Costa Rica: Redalyc .

Araya, Valeria; Alfaro, Manuela; Andonegui, Martín. CONSTRUCTIVISMO: ORIGENES Y PERSPECTIVAS. Laurus, vol. 13, núm. 24, mayo-agosto, 2007, pp. 76-92. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas, Venezuela.

 "Herramientas de investigación"

Entrevista a educadora

Herramienta de investigación: “Preguntas abiertas”

Nombre de la educadora:

Años de servicio profesional docente:

Fecha y hora:

1.- ¿Qué método de enseñanza utiliza en su práctica docente y como lo utiliza?

2.- ¿Por qué cree que este método de enseñanza es el más conveniente en su práctica docente?

 

3.- Por lo general ¿Cómo ha observado que les gusta más trabajar a sus alumnos?

 

4.- Señale el porcentaje del estilo de aprendizaje en el que se encuentren sus alumnos:

Visual

Kinestésico

Auditivo 

5.- ¿Cuál es la modalidad de trabajo que utiliza en el aula y cómo la utiliza?

6.- ¿Qué estrategias de trabajo utiliza y como las aplica?

  

7.- ¿Cómo maneja el control de grupo?

8.- ¿Cómo elabora y hace uso de la planificación didáctica?

9.- ¿Qué adecuaciones curriculares utiliza y cómo y con qué alumnos las aplica?

 

Entrevista a padres de familia

Herramienta de investigación: “Preguntas abiertas”

Nombre del padre o tutor:

Edad:                                                 

Estado Civil:

Nombre de su hijo o hija:

Fecha y hora:

1. ¿Qué es lo que más le gusta hacer a su hijo (a)?

2.- ¿Cómo ha observado que le guste trabajar o hacer sus tareas a su hijo (a)?

3.- ¿Cómo ha observado el aprovechamiento de su hijo (a)?

Herramientas de investigación: “Test de Likert”

Escriba en el paréntesis del 1 al 5 la frecuencia con la que su hijo hace las siguientes tareas que se le piden en su grupo:

1: Nuca                     

2: Poco                 

3: A veces            

4: Casi siempre                 

5: Siempre  

Tareas de buscar recortes y pegarlos en su cuaderno (                 )

Tareas en su libreta (             )

Tareas de investigación con apoyo de usted (                     )

Tareas al aire libre (               )

Tareas con acompañamiento o ayuda de usted (                )

Tareas en su libro de apoyo (            )

Tareas en las que se le encarguen materiales como juguetes, frutas, comida, fomi, diamantina, unicet u otros materiales (                )

Tareas en las que tenga que visitar lugares como un parque, un súper mercado u otros lugares (                     )

Entrevista a los alumnos 

Herramienta de investigación: “Preguntas cerradas: Selección Múltiple”

Nombre del alumno:

Fecha y Hora:

Test para detectar el estilo de aprendizaje de los alumnos 

1. Cuando vas a hacer un trabajo cómo lo haces 

a) Escuchando a la maestra

b) Viendo en el pizarrón

c) Te aburres y esperas que te den algo que hacer a ti

2. Cuando estás en clase:

a) Te distraen los ruidos

b) Te distrae el movimiento

c) Te distraescuando haces algo mucho tiempo

3. Cuando te dan instrucciones:

a) Te pones en movimiento antes de que acaben de hablar y explicar lo que hay que hacer.

b) Te cuesta recordar las instrucciones, pero no hay problema si alguien te dice cómo hacerlo

c) Recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo que te dijeron

4. En clase lo que más te gusta es que:

a) Te gusta trabajar conversando entre todo el grupo

b) Te gusta trabajar moviéndote y bailando afuera del salón o en otros lugares

c) te gusta trabajar a hacer actividades en hojas o dibujos

5. Marca las dos frases con las que te identifiques más:

a) Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un papel

b) Te disgusta la gente sin saber bien porqué

c) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la gente cuando hablas con alguien

d) Tus cuadernos y libretas están ordenados y bien presentados, te molestan los tachones y las correcciones

e) Prefieres los chistes a los cómics

f) Sueles hablar contigo mismo cuando estás haciendo algún trabajo

Respuestas:

1.- a) Auditivo b) Visual c) Kinestésico

2.- a) Auditivo b) Kinestésico c) Visual

3.- a) Kinestésico b) Visual c) Auditivo

4.- a) Auditivo b) Kinestésico c) Visual

5.- a) Visual; b) Kinestésico; c) Kinestésico; d) Visual; e) Auditivo; f) Auditivo